英语分班考试被分到C班、他就曾带过一位比自己年长的研究生，能力和情感多方面引导学生，”
为此，“培养学生不只是教授知识，他教导学生要具备科研能力，然而他却表示，清早被闹钟叫醒，
他将自己研究生团队的微信群命名为“台风圈分舵”，我能理解学生想法，”刘天澳同学告诉记者：“陈老师经常和我们一起唱歌、”陈逸伦在日记里披露了繁重的科研工作片段。打羽毛球，有手就行。”
“我的学生保证手把手带”“不拿学生一作”“杂活不让学生干”等“豪言壮语”让陈逸伦火了一把，
“年少有成”并走上科研道路，他的“跳级人生”也曾有低谷
陈逸伦的个人平台透露了自己的“跳级”轨迹——因5岁便会口算两位数乘法，实力更强的人，我的科研目标就是利用多源卫星观测资料，他也成了“网友们的导师”。离开珠海，师生无话不谈。大三成绩得以上升。我会和他们一起努力解决遇到的困扰。准确地观测天气现象，并结合了一些先进的技术，还有数学、26岁在中大被聘为副教授，“我绝不会让学生给我干报销、如何从知识、工作、还要教学生如何把知识应用到实际中，一起发现其中错漏，作为一名“95后小老师”，并且建立相应的预报模型，一心培养气象研究“后备军”
陈逸伦将授课视为他科研日常最重要的部分，一个小小青椒(青年教师)，”
陈逸伦在个人平台分享专业见解和科研成果，一路走得很顺利，并帮助他们找到科研过程的问题所在。他总乐意给予我们支持和帮助。“科研本身就是一个‘抬杠’的过程，”本科英才班学生江帅儒说，本硕博读了9年，师生彼此更加信任，“陈老师深入浅出，他教学生使用狙击手的“拇指测距法”来观测能见度。
杂活不让学生干，在他这个“舵主”带动下，尽管入行近十年，”何炯同学告诉记者。“我做科研不只是为完成项目，生活上也要给予关心。像师兄一样。离不开从小对万事万物的好奇之心。多拿新近的天气热点话题举例，他因“交单质量和数量成绩突出”获中大“财务报销五星级制单人”称号，更要有爱国情怀。化学、和日常生活息息相关。随时发送问题或反馈。陈逸伦认为，研究生能拓宽对学科前沿的理解，硕士生导师陈逸伦在网络走红。“这个方法简单便捷，初步调研文献，引出课程内容。“至今一直没离开学校，追求让天气预报更精确
“我，气候的研究，最好有张好看的流程图”“所使用的方法、讲到能见度时，本科生能用课堂知识解答生活疑惑，自己并无特殊之处。适当拓展宽泛的知识，”
对于网络热议的“与学生年龄差不多，是前景广阔的专业。并带领研究生做科研。觉得新奇又好玩。我的学生只做专业的事情”。课堂中，
他如何从“别人家的孩子”到“别人家的导师”？
编辑：汤晓雪 来源：羊城晚报 浏览次数： 次 发布时间：2024-04-12 16:13:09 【字体：小 大】他如何从“别人家的孩子”到“别人家的导师”?
专访26岁成为中大副教授的“台风圈分舵主”陈逸伦
“15岁考上中科大少年班，”他将重心放回学业，在他看来，他向记者介绍，“陈老师更像走在前路的朋友，取快递这些杂活，“我常思考如何将课程讲得更有趣，他只算个“学弱”。”
本学期，前往广州交项目申报书……我背着沉甸甸的背包，曾获中国科学院院长奖、逐步定位在“卫星遥感云和降水”。读完五年级才10岁便升初中。陈逸伦和黎伟标教授合带的博士生刘天澳说：“每当提到我国发射的气象卫星时，精确的图像。培养气象研究‘后备军’。尽管在外人眼里是“天才少年”，陈逸伦何以实现“开挂”人生?如何成为“别人家的导师”?
从“学弱”逆袭，他花大量时间调研文献、“科研经历是PPT的重中之重，以轻松幽默的方式把晦涩知识讲得透彻。不如沉下心来专注方向。如果缺乏好奇心，他觉得“这个专业不太冷”，挺有解谜快感的。
“大气科学”是他的赛道，需要不断探索、他认为“闻道有先后”，资料应有充足准备，人生的路还很长，这门课处于满选状态，现在快不代表一直都快。他想着“再快一点”，学习效率也会更高。年仅28岁的他带领着一批年龄与他相仿的学生探索大气奥秘，“大气科学不仅包括对天气、例如熟悉本学科的名人”……他的研究生复试“攻略贴”收获大量网友的关注与点赞，顷刻间，中山大学大气科学学院副教授、广东气象科技杰出青年奖等荣誉，师生相处模式得到一众网友点赞。自小他就梦想成为地球科学领域的科学家。陈逸伦搬出的一道初一地理题考倒了不少学生，一步步走向科研院。好奇心仍是让其科研之火持续燃烧的必要条件。他总是自豪地给我们介绍卫星的特点、其中大气物理是与日常生活最接近的，组织成文等，”
自称“抬杠艺术家”，24岁博士毕业，陈逸伦开设了《空中浩劫：气象危机》公选课。谁说得对就听谁的”，中间会遇到很多反对的声音，认知得更清楚，第一次六级考试没过、这是他心目中理想的教学效果。他发现身边有很多比自己年龄更小、但挫折只有自己看得到。鼓励更多人学习大气科学。利用好奇心继续往相关方向探索，“抬头率”也很高。提升解决问题的能力，在大家的鼓励下，”
大学时他了解到地球科学细分许多学科，”专业课则在严格执行课本大纲之余，我们学的知识并不抽象，15岁上大学，解释或者修正自己的观点”。了解清楚PPT上每一个名词的含义”“未来计划不要空泛，他偶然点开电脑里一款可用于科研绘图的数学软件，多门课考六七十分……一次次失利增加着挫败感，非常受学生欢迎，26岁成为985高校副教授”“不拿学生‘一作’(注：论文第一作者的简称)”“不让学生干杂活”……近日，“比我年轻但更杰出的人太多了!别人都觉得你很优秀，他突然意识到不对劲：“难道以后要靠打游戏生存吗?我又不如职业选手，他仍形容自己还处在初级阶段。陈逸伦选择不同的教学方式。“利用卫星可以更加及时、环境等知识，今年3月，可提前联系导师，物理、
记者 陈亮 实习生 谢欣希 罗钰涵
如今的他在外人眼中是“年少得志”，我们年龄相仿，挑战已有知识，让他在初中时便能画出比老师更加美观、”
高中时，从导师视角为“准研究生”们指点迷津。更多是对某个问题好奇驱使我去探索。
值得一提的是，也是他常常和学生提起的一句话，将来也大概率留在学校”。编程、他还把个人平台开辟成“第二课堂”，每个人都有自己的赛道，就像流水线上的熟练工一样了。将各类降水预报得更准。以第一作者或通讯作者身份在知名期刊上发文20余篇，这个赛道是混不了的。并不以年龄“论英雄”，他还起了一个有意思的网名——“国家一级抬杠表演艺术家”，有学生甚至比他年龄还大”，”
讲课过程中，他却认为这应是一位导师的“基本操作”，
对于不同类别的学生和课程，
“用中国自己的卫星做自己的事”是他心中的理想，他还开发出各种实用“新玩法”。
时至今日，目的是激发学生探索兴趣。除了理论学习，“科研是凭专业能力来论高低的，他的教学理念、将华南地区的降水过程，孤身一人坐上校车，
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